FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Nombre del Proyecto:
Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC en la Universidad Internacional del Ecuador
Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica:
e-xitosos
Slogan del equipo:
"El aprendizaje colaborativo y el exito grupal van de la mano"
Coordinador: Luis Oñate
Integrantes del subgrupo designado:
Alicia Maiuri (Argentina)
José Luís Aguayo (Ecuador)
Integrantes de los demás subgrupos:
Katiusca Peña (Venezuela)
Luis Oñate (Ecuador)
Mauricio Moreano (Ecuador)
Medardo Sánchez (Venezuela)
Rita Prado (Venezuela)
Verónica Soria (Ecuador)
Xavier Palacios (Ecuador)
INTRODUCCION
Este blog es el espacio de difusión y evaluación del Proyecto de Capacitación Docente realizado por los Asesores Tecno-pedagógicos E-xitosos. Aquí se presentan los productos generados en las diferentes Fases del Ciclo del Diseño.
Después de un profundo examen en la Fase Investigación, realizada a los procesos de capacitación necesarios para establecer el programa de enseñanza aprendizaje, dirigido a los docentes de la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) en base a la información obtenida a través de la página web de la institución y facilitada también por Xavier Palacios, docente de esta noble y extraordinaria institución, se generaron varias propuestas.
Posteriormente en la Fase Planificación, se identificó y determinó el diseño de máxima calidad y se optó por la opción del diplomado, por ser muy atractiva para los docentes, ya que les proporcionará un mejor nivel académico más una titulación de cuarto nivel.
Luego, en la Fase Creación, se genera un producto destinado a las autoridades que será utilizado en la video conferencia, en la cual se expondrán las razones por las cuales es necesaria esta capacitación virtual para los docentes de la UIDE.
Finalmente, en la Fase Evaluación, el blog permite observar los comentarios realizados por los miembros del grupo E-xitosos, para valorar el grado de calidad del proyecto de capacitación docente, en aspectos tales como: planificación, marketing, implementación y resultados obtenidos. Mediante esta fase se logra optimizar el proyecto para una mejora continua, y satisfacer las necesidades del cliente.
Recordemos que la única forma de construir conocimiento es mediante: EL APRENDER HACIENDO y utilizando el constructivismo, el aprendizaje cooperativo y los valores, los docentes formarán a las juventudes de la UIDE que gestarán un mejor futuro.
Fase 1 Investigación
En esta fase se realizó el análisis de la problemática, la entrevista a Xavier Palacios docente de UIDE, se creo los diseños, se diseñaron las especificaciones y estandares, como resultado, se obtuvo el informe de capacitación del docente que se encuentra en el siguiente enlace: http://www.scribd.com/doc/14864539/exitosos-proyecto-de-capacitacion-docente, subido el Sábado 2 de Mayo 2009; 22h00
e-xitosos proyecto de capacitación docente
Fase 2 Planificación
En esta fase se tomo los dos diseños expuestos ene el wiki, y contra especificaciones se encontro el diseño con mayor factibilidad, se creo el plan para ejecutar el proyecto y el diagrama de gant. El archivo es una presentación en power point que se encuentra alojado en el siguiente enlace: http://www.slideshare.net/medardosanchez/fase-planificacion-grupo-e-xitosos
Subido el viernes 1 de Mayo 2009; 16h00
Fase 3 Producto
En este video se describe como se presenta a las autoridades de la UIDE el producto que en este caso es un diplomado virtual orientado a al aprendizaje básico de TICs en forma colaborativa y donde se utliza el aprender haciendo. El archivo, es un video flash alojado en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=EAG6cR6IXrU; subido domingo 3 de Mayo 2009;20h00
Fase 4 Evaluación
Se procede en los comentarios a recibir la información que permita retroalimentar este proyecto en sus etapas de investigación, planificación, creación, desarrollo de la propuesta, evlaución continua de la propuesta, y resultados finales no es de tipo educativo sino mas bien adecuado al producto desarrollado en todas sus etepas.
Se ha creado un cuestioanrio base, que se encuentra en la siguiente dirección:
http://www.scribd.com/doc/14893557/Cuestionario-de-evaluacion-de-la-propuesta-EXITOSOs
Existe el siguiente instrumento creado por Alicia Maiuri, que es una herramienta tipo encuesta para verificar en datos reales para grandes grupos de encuestados como docentes, administrativos y miembros de e-xitosos, esperamos implementarlo proximamente dentro del campus virtual en el sitio .
http://www.scribd.com/doc/14856248/EvaAMEstandareseIndicadores2
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Bienvenidos a este blog, este es un sitio para la evaluación del proyecto de Capacitación del modulo MPC de FATLA
ResponderEliminar¡Qué bueno ya tenemos nuestro blog!
ResponderEliminarHola amig@s vamos retroalimentando con sus comentarios los productos finales, un saludo Mauricio
ResponderEliminar1. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
ResponderEliminarLas herramientas utilizadas son validas como la entrevista a Xavier Iván, pero es preferible levantar en un espacio web una encuesta como la que creo Alicia, pero en aspectos necesarios para conocer las reales necesidades de los docentes y con qué medios cuentan para formarse.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
El numero de diseños es suficiente, porque si existen 2 por lo menos ya se puede dirimir en que se va a construir o sobre que se va a construir, me parce valida la propuesta actual. Y por ende suficiente
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
Pueden faltar algunas pero se trato de cubrir todos los aspectos necesarios para cumplir con el mínimo de requerimientos en el momento de ser juzgadas para satisfacer el diseño.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
En toda etapa de planificación se comete errores al construir por primera vez un determinado esquema, como los centros de capacitación virtual, ene l transcurso del tiempo se desarrolla destrezas que agudizan la percepción y bibliotecas que facilitan los pasos a seguir.
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
El proceso de desarrollos de los itinerarios se cumplió pero siempre ajustadamente, se debió tomar en cuenta para sustentar con mayor holgura las actividades, pero a la final no se excedió en más de un mes sobre el tiempo previsto.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
Es agradable la propuesta, pero le falta magia multimedial, le faltan efectos, sin embargo puede convencer.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
Como Xavier Iván lo decía, las autoridades necesitan de urgencia este centro virtual, así que creo que por ese motivo estarían dispuestos a aceptar una propuesta razonable y lógica.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
En el marketing resulta agradable desde la vocalización, pero falto profundidad y experiencia, que yo tampoco la tengo.
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
Los proceso de diseño curricular estuvieron bastante bien, pero la profundidad de los y alcances fueron muy extensos, falto ser mas concisos
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
La infraestructura virtual tuvo un grana cierto que cubrió todas las etapas, pero también fue acompañada por caídas debido a virus y otros enemigos de la red
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
Fue bueno lo que se desarrollo pero me queda el capricho de mejorar y dejar un excelente centro de tutorías virtuales y un CIV que se integre mas a los alumnos
12. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y éxitos académicos se presentaron?
EL éxito estuvo en la calidad de tutores del grupo y la falencia en el poco interés de los docentes.
13. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y aciertos de gestión académica se presentaron?
Falto que el grupo formado por la UIDE se conforme adecuadamente un comunicólogo, un docente y un pedagogo, quisieron que se maneje desde el experto en sistemas y tuvimos problemas por allí.
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Se aplico totalmente y con eficacia, pero no hubo gran interés por los docentes, se molestaron mucho al no seguir una guía conductista.
15. ¿Se cumplió el diplomado en su etapa formativa en los tiempos indicados, cuáles fueron las causas para que esto no suceda?
El itinerario tuvo desfases con respeto a la planificación aunque no fueron muy grandes causaron problemas que aunque no se notaron al final si pudieron alterar el normal desarrollo del diplomado.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
Los tesistas muy desinteresados, el campus virtual listo para dar su apoyo, especialmente en las tutorías.
17. ¿El proceso de graduación fue normal o que errores encuentra Ud.?
El proceso de graduación fue normal, pero se noto que no había interés en este nuevo modelo de aprender, hay que mejorar en el aspecto motivacional.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
Se debe planificar mas adecuadamente las actividades el respaldo de todo el grupo es fundamental, así como en la creación de video y marketing, se debe explotar mas las posibilidades tecnológicas y utilizar metodologías de motivación a docentes y a los mismos miembros del grupo.
Estimado Medardo creo que se pudo investigar un poquitín más, y muestrear con más detalle, a toda la UIDE, y que mediante ese análisis mejorar los diseños planteados, discrepo contigo que dos diseños bastaron, creo que debe haber más diseños. En suma general el motivar al grupo y a los docentes es uno de los puntos relevantes donde coincido contigo y en que debemos mejorar.
ResponderEliminar1. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
ResponderEliminarSe debió obtener mayor información de docentes y administrativos de la UIDE, con la misma se pudo tener una visión mucho más clara de la realidad institucional, aunque conocemos por parte de Xavier Palacios, la buena disposición que tienen las autoridades para que los docentes se capaciten en TICs. Y que por la poca información en cuanto a estas metodologías de aprendizaje los docentes sienten resistencias ha aprende algo desconocido.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
No, el número de diseños fue insuficiente, solo se presentaron 2 y, debieron presentarse más diseños, lo que redujo las posibilidades de escoger un diseño optimo en la fase de planificación. Aunque creo que también faltaron directrices para plantear los diseños, esto se debe solventar mediante una buen aplicación de metodología científica de la investigación.
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
Creo que faltaron algunas, sin embargo con las que se desarrollo fueron suficientes, podría decir que tal vez falto tomar en cuenta los medios necesario para que los docentes puedan ingresar a los cursos virtuales.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
En la etapa de planificación, se debió tomar cuenta una mayor especificación de los tiempos de aprobación que realiza el CONESUP, que a la final causo mas problemas, y el desarrollo de la infraestructura virtual tuvo errores de concepción en cuanto a gastos.
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
Se cumplió parcialmente porque el Conesup demoro, más de lo esperado en probar el diplomado y entre los cursos hubo que incluir semanas de descanso porque en un momento determinado los docentes por sus múltiples actividades no pudieron con el ritmo del curso.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
Me pareció muy buena la propuesta en contenidos, pero le falto más imagen multimedia, siempre una imagen más que mil palabras.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
Dada la buena predisposición de las autoridades el video fue tomado en forma positiva, pero tuvieron dudas de las capacidades en multimedios del equipo.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
En el marketing se propuso el diplomado como herramienta de atracción, sin embargo los docentes dudaban mucho de mejorar aprendiendo estas nuevas herramientas, quizás falto exponer casos anaecdoticos de personas triunfadoras utilizando TICs.
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
Hubo más aciertos en el diseño curricular, pero el problema es que las actividades planteadas fueron muy fuertes lo que desanimo a algunos docentes por las múltiples actividades que realizan
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
La infraestructura virtual creó problemas en el momento en que nos e cumplieron a tiempo el arrendamiento de espacios virtuales, a si como hubo demoras fuera del itinerario en dejar a punto la infraestructura virtual y la conectividad.
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
El mayor problema en el desarrollo fue el cumplimiento de los tiempos y que no se precautelo problemas de virus y trojanos, lo cual provoco retrasos en los cursos y las defensa de grado.
12. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y éxitos académicos se presentaron?
Al desarrollar los módulos lo mejor fue que la gente sintió la calidez virtual, la enseñanza de los temas les agrado, pero el problema que tuvieron ellos es la conectividad para realizar las tareas adecuadamente. Se debe revisar este tema concienzudamente
13. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y aciertos de gestión académica se presentaron?
EL mayor problema que encuentro en la gestión académica es la motivación a tutores y alumnos del curso, la ventaja es que se presiono adecuadamente para cumplir las tareas muy bien hechas aunque hubo retrasos con respecto a planificación
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Si se aplico, los docentes quedaron felices, peor my cansados y algunos abandonaron, por eso debemos corregir para que queden felices y se queden.
15. ¿Se cumplió el diplomado en su etapa formativa en los tiempos indicados, cuáles fueron las causas para que esto no suceda?
No se cumplió, hubo retrasos en el desarrollo de los módulos porque los alumnos pidieron más tiempo, y a medio camino del diplomado pidieron semana de descanso, entre módulos por lo fuerte de las tareas. Hay que disminuir el número de módulos se puede reducir uno o dos y cumplir los requerimientos del CONESUP.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
Se desarrollo en el contexto de la UIDE que fue el mayor acierto, porque ahora estos productos apoyan la investigación y vinculación con la colectividad. Aunque se demoro mas de lo estipulado el desarrollo de las tesis.
17. ¿El proceso de graduación fue normal o que errores encuentra Ud.?
El proceso de graduación fue normal, pero hubieron rezagados y eso afecto al itinerario final.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
Incrementar el numero de diseño, crear una infraestructura más robusta, panificar las actividades con un poco mas de minuciosidad, implementar un plan de marketing para autoridades y docentes más agresivo, desarrollar los cursos con el determinado tiempo y pese a los buenos aciertos que hubo disminuir un poco el trabajo de los alumnos.
Considero que en la Etapa de Investigación se contó con la información clave de la institución para
ResponderEliminardarle forma a la propuesta, sin embargo, se pudo haber sido más específico en aspectos puntuales del
personal docente y su formación previa, o un diagnóstico más extenso.
El número de diseños pudo haber sido mayor,pero los dos que se propusieron correspondían al temas alcanzables como proyecto
En cuanto a las especificaciones de la planificación, me parecen bien.Fueron más aciertos que errores pues, existió coherencia
con lo planteado en la fase de investigación, además, las actividades específicas del proyecto se establecieron de forma pertinente
y el tiempo previsto.
El video estuvo acorde, pero pudo haber sido más convincente en la presentación; le faltó un
poco más de dinamismo y entusiasmo, probablemente el audio y los efectos no fueron los apropiados para impactar. Sin embargo, la propuesta en sí resulta ser el atractivo mayor.
En el diseño curricular se plasma todo de manera pertinente; solo faltó reajustar apropiadamente el número de créditos con el número de horas a distancia.
En la metodología de la propuesta se evidencia el aprender haciendo y el trabajo colaborativo desde una modalidad e-learning.
En general, creo que a pesar de lo apretado del tiempo y de lo difícil que resultó a veces llegar a acuerdos entre los miembros del equipo, se logró todo satisfactoriamente.
Coincido contigo Katty totalmente, en el desarrollo de cualquier proyecto los acuerdos son muy importantes, sino se logran totalmente provocan retrasos en los itinerarios del trabajao, si falla la fuente de información, si la planificación no toma en cuenta algun aspecto, si por causa de un docente se retrsan los cursos o si se plantea temas de tesis, o marketing mal llevado que compliquen los desarrollos de itinerios en el tiempo normal
ResponderEliminaresto provoca fallas en todas las etapas. pero bueno es algo que nos sirve para mejorar a futuro.
Si en la metodologia se plantea un aprende haciendo que permite solventar el desarrollo de todo el proyecto desde la invesigación, hasta el fin dle proyecto en la UIDE
Hola amigos e-xitosos
ResponderEliminar1. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
Conforme con las herramientas utilizadas pero prefiero que se hubiese generado entrevistas para las autoridades, encuestas para los docentes y entrevistas para expertos en el tema, personajes externos y empleadores.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
EL numero de diseños depende de las posibilidades de la investigación, pero primero se debió definir la investigación, generalmente se realizan análisis profundos para determinar el tipos de investigación a la que pertenece y luego se genera los instrumentos para conocer la realidad, para según esto mediante estándares internacionales encontrar el diseño deseado.
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
Me parece que son suficientes y que se pueden desarrollar el diseño escogido con suficiente calidad basadas en ellas, pero parece que no hubo una directa relación con estándares de evaluación del producto.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
EL análisis de costos me parece muy básico, quizás existan variables más complejas que no se puedo cubrir, y causaron que estos gastos luego repercutieran mucho ene l cobro de aranceles elevados por parte de la UIDE a los docentes participantes. Por lo demás me parce corrctamente realizada.
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
EL itinerario se rompió a raíz de que no se pudo lograr un adecuado tiempo de cumplimiento entre matriculación, cursos y tiempo de graduación, que prolongo el tiempo de estudio fuera de lo planificado.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
Me gusta mucho la propuesta fue agradable, sin embargo debimos incluir videos, un video vale por mil palabras.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
EL video claro que es llamativo, sin embargo las autoridades debían ser impactadas con mas efectos visuales.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
Los docentes esperaban un diplomado pero además de eso algo mas, se debió determinar por medio de una investigación de mercado
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
EL diseño curricular se realizo correctamente, pero su ejecución fue problemática, creo que falto un poquito más de capacitación de los tutores.
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
La infraestructura virtual en su generalidad fue buena, pero falta capacitación al administrador en uso de software libre.
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
Fue bastante bien realizado, el problema es que no pudimos darle ese toque de calidez y alegría al estudiar, falto experiencia.
12. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y éxitos académicos se presentaron?
Falto algo mas de preparación en los tutores en calidez, y enseñar con amor, en la parte académica excelente.
13. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y aciertos de gestión académica se presentaron?
El gerente actuó en ocasiones muy precipitadamente ante situaciones que no eran tan complejas, peo su gestión ayudo a que el programa se termine casi dentro de los tiempos requeridos.
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Totalmente en cada etapa pero no fue del agrado de los docentes
15. ¿Se cumplió el diplomado en su etapa formativa en los tiempos indicados, cuáles fueron las causas para que esto no suceda?
No se cumplió pero se termino todo el programa , creo que fue un error en planificación, nos falto experiencia.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
No hubo muchos problemas, pro si deserción, debido a que los temas parece fueron muy complejos pero útiles para la UIDE.
17. ¿El proceso de graduación fue normal o que errores encuentra Ud.?
La gente se graduó y obtuvo su diploma, pero me parece que esperaban algo mas y eso debemos investigarlo es decir conocer si el cliente está satisfecho.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
Me agradaría planificar a tiempo, investigar de manera comercial y con apoyo de marketing, utilizar más diseño gráfico y coordinar todo mediante videoconferencia.
Hola mis e-xitosos...
ResponderEliminarPienso que cada una de las fases tuvo sus aciertos y problemas, pero lo más importante fué el empeño que cada equipo hizo para la realización del proyecto.
En la investigación se documentó lo suficiente y se tomo en cuenta siempre la información de la UIDE para enmarcar las necesiades de los docentes en cuanto a tecnología. En la planificación se trató en todo momento de enfocar la relación inversión, costo para dar de forma clara y precisa a los directivos de la universidad una visión panorámica del logro a encontrar y el gasto que deben realizar según las propuestas de diseño.Sólo faltó llenar etapas en cuanto al plan en sí, es decir se pudo haber colocado la forma de ejecución por etapas, mostrando el tiempo a cumplir para el curso y las propuestas.
En cuanto al Producto, tuvo profundidad y sucontenido si fue convincente. En todo momento se evidencio las fases planteadas para este trabajo pero el mercadeo en sí quizás le falto más presencia.Esto hubiese impactado un poco más.
Pienso que para los docentes en cualquier área, desean actualizarse constantemente y si se trata de las TIC aun mas. El marketing para este caso se vendió solo.
El diseño curricular estuvo apto para el grupo de docentes pero se perdió un poco la motivación, quizás por la extensión del mismo curso. Este diseño siempre estuvo enfocado en la metodología Aprender Haciendo fomentando el trabajo colaborativo en la mayoría de las actividades.
Los instruementos para la evaluación fueron los más apropiados y aptos para realimentar futuros procesos en la implementación de adiestramiento a docentes en instituciones de educación superior
. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
ResponderEliminarSe tuvo suficiente información sobre la UIDE , gracias a entrevistas y la página WEB, sin embargo se presento demasiada información teórica por lo que la fase de investigación se alargo más del cronograma establecido.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
No, para realizar una correcta elección se necesitan como base 3 propuestas, y en este caso solo existieron 2.
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
Talvez no estuvieron todas pero si las mas importantes.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
No se tomo en cuenta la infraestructura de la universidad que podria ser aprovechada para disminuir los costos.
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
El itinerario fue muy similar al propuesto.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
Faltaron recursos multimediales, sin embargo fue clara y explicativa respecto al diseño propuesto.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
Las autoridades no son impactadas solamente por porpuestas visuales, sin embargo la propuesta visual puede mejorarse para llamar más la atención.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
Los costos les parecieron excesivos a algunos docentes que prefierieron excluirse del diplomado.
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
Se podría enfocar mas los temas al manejo, utilización y aplicación de herramientas tecnológicas y no tanto a la teoría.
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
El tiempo asignado no se logro cumplir.
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
Bien realizado.
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Se trato de aplicar la metodología en su totalidad sin embargo hubo docentes que no estan acostumbrados a herramientas tecnológicas que se mostraron renuentes, desenvocando en desmotivación.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
No demasiados problemas el principal fue el retraso en la presentación y defensa de los temas que a su vez retrasaron el cronograma del diplomado.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
No ser tan teóricos, definir más y mejores propuestas que nos sean de utilidad, mejorar el material de marketing. Tomar en cuenta la infraestructura de la universidad y los costos que es un punto principal para que cualquier propuesta sea atractiva
Concuerdo contigo Veronica la propuesta multimedial fue muy bien hecha, aunque faltaron recursos, yo cro que e sun buen principio.
ResponderEliminarEN cuanto a costos no me aprece tanto recuerda la UIDE tiene cosots semestrale sams altos en pregrado, creo que fue la falta de motivacion
1. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
ResponderEliminarLa cantidad de información fue suficiente para tener un conocimiento de la institución, de su funcionamiento, carreras, docentes, etc. Se pudo haber determinado a través de encuestas, pruebas, el grado de conocimientos informáticos de los docentes para tratar de nivelar a los que se encontraban de desventaja en relación al resto y reducir el número de deserciones.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
Si porque se enfocó a los principales tipos de capacitación que se pueden impartir a los docentes universitarios, sin embargo se podría haber considerado también cursos de educación continua, como una alternativa muy útil más focalizada.
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
SI. Porque se describen las especificaciones más importantes para hacer un proyecto de este tipo.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
Errores:
Se debió tomar en cuenta los recursos que ya existen en la Universidad para la realización de ciertas actividades.
Se debió incluir actividades para el trabajo en conjunto con el Departamento de Posgrados de la UIDE.
Aciertos:
La selección del diseño es un acierto para los docentes que no sólo se van a capacitar sino que van a obtener un título de cuarto nivel.
Se tomó en cuenta la inversión inicial.
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
SI, pero en realidad se necesito un poco más de tiempo para preparar a los docentes con meno conocimientos básicos de informática.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
SI, porque se vendió la idea tomando en cuenta el aspecto fundamental que es mejorar los procesos educativos, sin embargo se pudo haber incluido la necesidad de tener docentes capacitados en herramientas tecnológicas para cumplir futuras exigencias de los organismos reguladores.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
SI, por toda la información que se pudo dar a conocer a través del mismo, sin embargo se pudo haber utilizado otros ambientes y mejorar el audio.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
Un acierto sin duda alguna fue vender la idea de la obtención de un título de cuarto nivel que motivó mucho a los docentes.
Un error fue el manejo de términos no muy comunes para ellos que llegó asustarles.
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
El principal inconveniente que se tuvo fue adecuar el diseño a la reglamentación del CONESUP respecto a la modalidad virtual, por lo demás el diseño curricular cumplió los requerimientos reglamentarios.
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
La conectividad fue un problema en un inicio ya que el ancho de banda no fue suficiente para la cantidad de peticiones que se generaron.
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
Fueron desarrollados bien sin embargo la administración de los mismos generó un inconveniente en cuanto al manejo de cuentas de usuario, password, etc.
12. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y éxitos académicos se presentaron?
El principal inconveniente que se tiene es la deserción de los docentes en los primeros módulos, debido a que muchos de ellos no poseían conocimientos básicos de informática.
13. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y aciertos de gestión académica se presentaron?
El procedimiento académico se desarrolló con absoluta normalidad, debido al seguimiento que el Departamento de Posgrados de la UIDE realiza a sus estudiantes, que en este caso son los docentes de pregrado.
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Definitivamente el desarrollo de un proyecto de este tipo permitió aprender muchos aspectos que únicamente salen a flote en la práctica. Por ejemplo la implementación del Departamento de Educación Virtual que en un inicio no fue considerado, permitió tener una mejor comunicación entre al área académica, tecnológica y administrativa.
15. ¿Se cumplió el diplomado en su etapa formativa en los tiempos indicados, cuáles fueron las causas para que esto no suceda?
La estimación de tiempos realizada en la planificación se basó en el desarrollo de diplomados similares realizados anteriormente, por lo que la etapa formativa se cumplió en los tiempos indicados.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
El proceso académico para el desarrollo de tesis se desarrollo con absoluta normalidad, sin embargo el principal problema radicó en la dedicación de los estudiantes (docentes de la UIDE). Sucedió lo mismo que en la modalidad presencial, en la que los estudiantes simplemente no ponen interés en hacer su trabajo de titulación, a pesar de todas las facilidades que se brindó.
17. ¿El proceso de graduación fue normal o que errores encuentra Ud.?
El proceso de graduación se desarrollo con absoluta normalidad siguiendo los procedimientos que se manejan para cualquier modalidad en cuanto a la entrega de documentación, certificaciones, etc. Para la defensa se pudo utilizar medios tecnológicos como video conferencia.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
Se podría mejorar en la parte tecnológica viendo nuevos esquemas de hosting, o mejorar la infraestructura tecnológica existente en la UIDE.
También se podría fortalecer el equipo de soporte virtual con personas que se dediquen exclusivamente a esto.
1. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
ResponderEliminarSi por cuanto se pudo estimar para mi criterio muy adecuadamente la proyección y enfoque de producto, considerando el poco tiempo que se tuvo para cada fase.
Así mismo estimo que la UIDE debe coadyuvar para la elaboración de TDR (Términos de Referencia), para la contratación de una 2da etapa del proyecto, con la identificación de indicadores de necesidades y visionamiento,, a profundidad con los diferentes involucrados directa e indirectamente, así como también con la Planificación Estratégica de la Organización.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
En virtud al tiempo, fue adecuado tener al menos de 2 opciones para tomar la decisión, para futuros proyectos, los diseños deben ser trabajados con grupos multidisciplinarios de la institución y a consultoría.
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
Cubrió en su contexto las especificaciones mínimas requeridas consideradas en esta Fase, las cuales fueron orientadas estratégicamente al planteamiento de cumplimiento de objetivos.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
ERRORES
• Es muy importante tener en consideración planes de contingencias, por ejemplo lo enfocado a la infraestructura virtual, que será brindada por parte del grupo “e-xitosos”, sería muy conveniente que se mitigue los Factores Críticos de Éxitos, con mayor empoderamiento e inversión proyectada en una 2da etapa de implementación.
• Establecer un glosario de términos utilizados.
ACIERTOS
En virtud al tiempo, estuvo apropiadamente planteado metodológicamente
CRITERIO
• La fase de planificación normalmente pasa por alto los efectos que pueden impactar de manera significativa en los resultados esperados de este trabajo, por cuanto sería conveniente trabajar una MATRIZ de Riesgo o Factores Críticos de éxito, en los cuales se considere en los nombres de los 3 campos principales: (factor Crítico . Riesgo y Mitigación del Riesgo ), plantearé algunos factores como son:
o Predisposición institucional al cambio (Autoridades, Administrativo, Docente) - preparación del cambio
o Apalancamiento del proyecto (Adecuada promoción interna y externa, Liderazgo interno)
o Formalización y estandarización del proceso de gestión de requerimientos, (Organización de la institución)
o Disponibilidad y servicios tecnológicos adecuados (actualización, dotación, conectividad, etc.)
o Estabilidad del equipo técnico:(Dentro de la institución) Algo que con mucha frecuencia hace caer los proyectos´.
o Estrategia comunicacional: (información de socialización)
o Seguimiento de la gestión: (Informe periódicos de los avances según cronograma
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
Según los requisitos expuestos para el trabajo, el itinerario fue cumplido satisfactoriamente.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
La propuesta cumple con el objetivo planteado en la investigación según mi criterio, sería conveniente enfocar PACIE multimedia en la propuesta.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
Directo a la solución, falta manejo visual para que se vende más adecuadamente.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
El marketing para los docentes, puede enfocarse desde un punto de vista ganar – ganar, es decir que tanto el docente como la institución salgan beneficiados, con conocimientos, posible reconocimiento de la actualización y aprobación realizada, así como también el ampliar los niveles y ofertas educativas.
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
Abarca mucho, la determinación del alcance debe considerar los tiempos estimados para el cumplimiento de objetivos.
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
El desconocimiento inicial de los diferentes involucrados en entornos virtuales nuevos, genera recelo natural, lo cual se mitiga con guías prácticas de cada uno de los productos, así como también coadyuva una configuración clara y concisa, para la optimización y navegabilidad de los usuarios en la misma, así como también un adecuado soporte – usuario.
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
Este es un proceso que cae en la Cultura Organizacional, estimo que debe iniciar lo más sencillo y práctico posible, para que la misma comunidad virtual vaya madurando con el proceso e irlo llevando a un 2do, nivel e ir escalando progresivamente a la situación del grupo objetivo o usuarios de la plataforma, legando a integrarse con varios recursos WEB 2.0 complementando un producto de lujo y de óptimo servicio.
12. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y éxitos académicos se presentaron?
Los módulos estimo yo en un proceso inicial de inducción a ambientes virtuales en una institución, deben ser lo más prácticos posibles, tratando la información y/o temática compleja con el apoyo mediático necesario para que esta sea llamativa, psicológicamente atractiva y metodológicamente orientada al cognoscitivismo, aprenda – haciendo / genere su saber, procesos que paulatinamente deben ir llegando a nuestro grupo objetivo, según un slogan dice: “primero hay que aprender a gatera para poder caminar” .
13. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y aciertos de gestión académica se presentaron?
La institución educativa debe realizar un esfuerzo para consolidar un Centro de Interacción Investigación e Innovación Tecnológica, con el fin de ir adoptando competencias y por ende la batuta y el éxito de la implementación del proyecto.
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Esta debe ser complementada con motivación y la suficiente apoyo de expertos para orientar el éxito de la implementación.
La metodología cognoscitiva, debe cumplir un proceso evolutivo que rompe paradigmas de una educación tradicional, considerando desde las prácticas tradicionales de los docentes al impartir sus cátedras de manera no tradicional.
15. ¿Se cumplió el diplomado en su etapa formativa en los tiempos indicados, cuáles fueron las causas para que esto no suceda?
Los puntos de control del proyecto son muy adecuados para mitigar la falta de cumplimiento de objetivos, además se puede monitorear adecuadamente el desarrollo del mismo y poder adoptar de tomas de decisiones a su debido tiempo.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
Estimo que el proceso de desarrollo de una tesis enfocada a una titulación debe estar orientada metodológicamente desde los primeros niveles, con el fin de que el objetivo final que es la culminación de un proyecto de tesis sea convalidado con los talleres o trabajos prácticos que se desarrollen.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
Este proceso es progresivo, determinando y definiendo objetivos básicos de cumplimiento como por ejemplo la implementación de un CIV, determinación de roles, ambientación de las plataformas en cursos iníciales inductores, tal vez reforzando falencias de TIC´s, el ir ganando adeptos y apoyo de las autoridades, para subir un nivel más, es decir replantear el proyecto para reforzar contenidos, implementar un equipamiento más robusto, etc., con el fin de ir cumpliendo objetivos más ambiciosos.
Saludos Mauricio
Hola MAURICIO
ResponderEliminarEstoy totalmente de acuerdo en que en esta propuesta no desarrollamos un plan de contingencias, que pudo haber evitado los retraso que se causo en el desarrollo del proyecto.
Y creo que le atinastes Mauricio, en realidad si se busca una motivación en el ganando ganar, docnetes e institución procederna alograr un desarrollo excelso y aceptarn de buena manera formarse mediante tics par aluego formar mediante tics
Hola Xavier estimado amigo
ResponderEliminarEn cuanto al problema de password, manejo de usuarios es una clara muestra de que falto una mejor gestion del centro de interaccion virtual del que nos hablo Pedro Camacho en la fase alcance, aunque la conectividad que se utilizo es alta el rato de los ratos se cayeron muy contiuamente de tal forma que no tuvimos la redundancia necesaria que planteamos en la propuesta
Saludos
Jose Luis
Hola Mauricio
ResponderEliminarNo creo que en la fase de investigación deba aplicarse el TDR, es mejor utilizar un PON (problemas, oportunidades, necesidades), para levantar de forma correcta los diseños, sigo insistiendo deben existir mas de dos diseños, luego el TDR lo aplicas en la planificación, pero me parece mejor una planificación prospectiva es creo un termino mas holistico, auque no vien de olfato, pero es mas completo...
Saludos
Medardo
Gracias por sus comentarios, realmente enriquece el conocimiento de tod@s los involucrados y beneficia con la retroalimentaciòn postiva y negativa, hay que saber aceptar la crìtica que coadyuva a la mejora continua.
ResponderEliminarEstimad@s Medardo y comapañer@s, muy de acuerdo, el PON o FODA, cae bien para diagnosticar una situaciòn inicial, apropiado para la investigaciòn, lo que deseaba enfocar es que en una 2da etapa se puede valorar y beneficiar la elaboraciòn de Tèrminos de Referencia, màs apegados a una realidad de la instituciòn y con un valor adicional la experiencia de un primer acercamiento a lo deseado.
Saludos amig@s, Mauricio
1. ¿Considera que se construyo la investigación con suficiente información de la UIDE?
ResponderEliminarConsiderando el escaso tiempo con el cual contábamos para esta etapa, el haber optado por la realización de una entrevista a uno de los docentes de la UIDE: Xavier Palacios, integrante del Grupo E-xitos, fue una muy buena opción. De haber contado con más tiempo estimo que se debió realizar una encuesta a los docentes de la universidad, para medir con que conocimientos previos llegaban y para relevar el equipamiento que posee la UIDE.
2. ¿Cree que el número de diseños presentados fue suficiente, explique?
Considero que hubiera sido conveniente contar con un tercer diseño, para así poder detenidamente analizar que aporte presentaba cada una de las especificaciones, en cada uno de los diseños y en general. Nuevamente el factor tiempo fue crucial.
3. ¿Cree que las especificaciones planteadas en la planificación fueron suficientes?
Las especificaciones planteadas en la planificación fueron las suficientes de acuerdo a lo que surgió del proceso de investigación, si hubiéramos podido contar con una encuesta realizada a los docentes del UIDE, las mismas se habrían ampliado y nos hubieran dado una visión más detallada.
4. ¿Qué errores y aciertos encuentra en la etapa de planificación?
Por tratarse del primer proyecto de envergadura que lleva adelante el Grupo de Tecnopedagogos E-xitosos: los aciertos en la etapa de planificación fueron mayores que los errores propios de una primera experiencia y sentaron base para próximos proyectos.
5. ¿Se cumplió el itinerario planteado en la planificación, cuál es su parecido?
El itinerario planteado en la planificación se pudo cumplir con algunos desfasajes de tiempo.
6. ¿La propuesta de marketing en la video conferencia fue convincente o qué aspectos no le convencieron?
Sí, fue convincente. Pero ya estamos analizando la posibilidad de incluir a nuestro equipo un diseñador multimedial, que en futuros proyectos logré comunicar eficientemente nuestras ideas.
7. ¿El video creado fue atractivo para las autoridades o que defectos observo en el VIDEO?
Sí. El video fue atractivo a las autoridades de la UIDE y los convenció. Defectos: tal vez algunos altos y bajos en la música de fondo y algunos cortes entre los slides.
8. ¿Al desarrollar el marketing para los docentes que errores se cometieron y que aciertos existieron?
Los docentes recibieron con beneplácito la posibilidad de realización del Diplomado a distancia, con modalidad virtual. Tal vez hubiera sido importante al desarrollar el marketing para ellos, profundizar las ventajas y diferencias que esta modalidad tendrían respecto a sus clases presenciales.
9. ¿Qué aciertos y problemas existieron en el diseño curricular?
El diseño curricular fue adecuado, tal vez un poco extenso para el limitado tiempo, ya nos encontramos trabajando en ajustes al mismo.
10. ¿Qué problemas no esperados hubo al crear la infraestructura del sitio virtual?
Algunos problemas de seguridad y de versiones de componentes necesarias de la Plataforma LAMP sobre la cual está apoyada nuestra Plataforma Moodle.
11. ¿Los elementos del campus virtual (periódico digital, plataforma moodle, Centro de interacción virtual y capacitación a tutores), cree Ud. Que se desarrollaron bien o que problemas presentaron?
Fueron los oportunos para esta primera experiencia. Por supuesto estamos en constante proceso de investigación y capacitación en los mismos para mejorarlos.
12. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y éxitos académicos se presentaron?
Los módulos se desarrollaron eficazmente. Sólo hubo algunas deserciones propias de diversas problemáticas del alumnado. Se debe prever como se deberían reinsertar estos docentes.
13. ¿En el proceso de desarrollo de los módulos que problemas y aciertos de gestión académica se presentaron?
Hay que encontrar el punto medio entre la técnica y la pedagogía para lograr el éxito en los módulos.
14. ¿Se aplico la metodología de aprender haciendo, que errores y aciertos existieron?
Se pudo observar la diferencia de niveles y de apropiación de las herramientas ofrecidas totalmente relacionadas con los conocimientos previos que los docentes traían. El principal acierto es haberlo logrado que los docentes comprendieran que todas estas herramientas de la Web 2.0 le aportarían a sus respectivas materias un excelente canal de comunicación y de interacción con sus alumnos.
15. ¿Se cumplió el diplomado en su etapa formativa en los tiempos indicados, cuáles fueron las causas para que esto no suceda?
Sí se cumplió, pero se deberían ajustar los tiempos de desarrollo de los diversos módulos y de espaciado entre los mismos.
16. ¿El proceso de desarrollo de tesis que problemáticas y aciertos presento a nivel de campus virtual y en los aspectos académicos?
El proceso de desarrollo de tesis no presentó problemas a nivel de campus virtual, A nivel académico habría que redefinir algunos aspectos de documentación (administrativos)
17. ¿El proceso de graduación fue normal o que errores encuentra Ud.?
Sí fue normal.
18. ¿Qué observaciones tiene usted para mejor el desarrollo del proyecto de capacitación docente en al UIDE?
Se debería mejorar el marketing para los docentes y para la institución. Incluir en l a investigación una encuesta de conocimientos previos a los docentes.
El trabajo dentro de nuestro equipo nos permitió demostrar que se pueden desarrollar tareas colaborativamente amén de las distancias, y que se puede hacer realidad nuestro slogan: “El aprendizaje cooperativo y el éxito grupal van de la mano” . Esperamos habernos acercado a dicho éxito. De hecho nos hemos enriquecido con el trabajo conjunto y la colaboración de todos los miembros del grupo.
En este espacio hemos tratado de realizar una prospectiva del desarrollo del proyecto, no solo en las fases de investigación, planiifación, producto en video, sino ademas en el desarrollo y la creación de la tutoria virtual, queriendo en observar para mejorar, todas las observaciones son validas yutiles, siempre hay que mejorar en todos los aspectos.
ResponderEliminarEspero nos sirvan para crecer en lo personal y grupal.
Noticias: Estimados visitantes de este BLOG, por favor la información publicada por medio de esta herramienta colaborativa, es un producto logradro por un grupo de trabajo de profesionales multidisciplinario de Argentina, Venezuela y Ecuador; el cual lo ponemos a su consideración y si este es útil para su investigación por favor úsenlo sin ningún reparao.
ResponderEliminarMuchos saludos.